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| Clasificación |
CTP HIE de
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| Autor(es) |
Hielscher, Frank
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| Título(s) |
Debattieren Unterrichten I : Curriculum, Übungsbeschreibungen und Systematik
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Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
8
Klett
Germany
2021
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| Notas |
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| Resumen |
So lernen Schüler debattieren "Debattieren unterrichten" ist das offizielle Begleitheft für Lehrkräfte bei Jugend debattiert. Das Heft zeigt allen interessierten Lehrerinnen und Lehrern in 6 Kapiteln, wie man die Debatte als Gesprächsform in den Unterricht einführen und methodisch nutzen kann. Die einzelnen Übungen sind systematisch aufeinander abgestimmt und erlauben, die ganze Klasse zu beteiligen. Alle Übungen zielen darauf ab, Begeisterung für das Debattieren zu wecken und jedem Schüler, jeder Schülerin einen spürbaren Fortschritt an Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit und Überzeugungskraft zu ermöglichen. Die leicht umsetzbaren Unterrichtsvorschläge sind entsprechend vier Kompetenzen zugeordnet: Gründe finden, zum Punkt kommen, Aufeinander eingehen und Schlüsse ziehen. Die Reihenfolge der Darstellung orientiert sich an den voraussichtlichen Schülerinteressen. Je nachdem, wie sich die Klasse entwickelt, sind auch Wechsel zwischen den Lektionen möglich, außerdem eine ganzjährige Verwendung einzelner Übungen im Rahmen des jeweiligen Fachunterrichts.
Así aprenden los estudiantes a debatir "Enseñar a debatir" es el folleto oficial para profesores de Jugend debatiert. El folleto muestra a todos los profesores interesados ??en 6 capítulos cómo se puede introducir el debate en el aula como forma de discusión y cómo se puede utilizar metódicamente. Los ejercicios individuales se coordinan sistemáticamente entre sí y permiten la participación de toda la clase. Todos los ejercicios tienen como objetivo despertar el entusiasmo por el debate y permitir a cada estudiante lograr progresos notables en su experiencia, expresión, capacidad de conversación y capacidad de persuasión. Las sugerencias didácticas, fáciles de implementar, se asignan a cuatro competencias: encontrar razones, ir al grano, responderse unos a otros y sacar conclusiones. El orden de presentación se basa en los posibles intereses de los estudiantes. Dependiendo de cómo se desarrolle la clase, también es posible alternar entre lecciones y utilizar ejercicios individuales durante todo el año como parte de las respectivas lecciones de la materia. |
| Descripción |
96 Seiten : Illustrationen; 20 x 27 cms. |
Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 24864 |
Disponible | BIB |
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