| |
| Clasificación |
CTP HAT ap
|
| Autor(es) |
Hattie, Hohn
|
| Título(s) |
Aprendizaje visible y la ciencia de cómo aprendemos
|
Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
1
Trillas
México
2017
|
| Notas |
|
| Resumen |
¿Qué aspectos tiene el aprendizaje? ¿Cómo podemos optimizarlo? ¿Debemos ser conscientes de lo que aprendemos? El enfoque del aprendizaje visible (AV) se centra en la premisa de que el aprendizaje se vuelve óptimo cuando los maestros lo ven a través de los ojos del estudiante, y cuando los estudiantes se ven a sí mismos como sus propios maestros.Con base en décadas de experiencia como educadores e investigadores en psicología eductiva y disciplinas afines, Hattie y Yates analizan los avances que se han producido en la ciencia del aprendizaje durante las épocas recientes. En el planteamiento que realizan acerca de los procesos óptimos de aprendizaje abordan la relación maestro-alumno, la función de la retroalimentación, la adquisición de habilidades complejas, el desarrollo de la experiencia, la formación del conocimiento y la necesidad que tiene el aprendiz de generar autoestima, entre muchos otros temas.El objetivo fundamental de los autores es que los maestros, líderes o asistentes educativos se percaten de que son agentes de cambio y, por tanto, tienen un impacto en el aprendizaje, cuya magnitud debe ser evaluada para luego buscar la retroalimentación, en la consciencia de que tanto el estudiante como el maestro desempeñan el papel de aprendices. |
| Descripción |
456 páginas; 23 cms. |
Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 10829 |
Disponible | BIB |
|
|
|
